桂林12月2日电(赵琳露)12月1日，第二届“G20教育对话”在广西桂林市开幕，来自中国、俄罗斯、法国、匈牙利、印度、澳大利亚等16个国家的教育官员和专家学者与会，共同探讨教育现代化之路的创新和可持续。

　　此次对话由中国教育科学研究院、经济合作与发展组织共同主办，广西师范大学承办。旨在进一步加强G20成员间在教育改革和发展中的相互了解和相互学习，探讨G20成员间的可持续教育研究合作的方法和策略。

　　中国教育科学研究院副院长马涛指出，新时代中国教育现代化的重点任务是要在2020年基本实现教育现代化，基本建成学习型社会，实现从人力资源大国向人力资源强国的迈进。这需要持续保障教育经费稳定投入，优化教育资源配置；创新教育理念，改进人才培养模式；加强教师队伍建设等。

　　马涛表示，改革开放以来，中国积极引进境外优质教育资源，建成了一批示范性高水平中外合作办学项目和机构，中国也乐于与各国同行分享教育改革发展的中国故事和中国模式，积极推进人文交流，搭建更多的合作平台，开辟更广的合作渠道。

　　印度社会发展委员会特聘教授Jandhyala BG Tilak指出，G20教育对话是重要的交流平台，他希望通过各国代表的对话，更好地了解不同国家、不同人民以及不同文明的相关问题和经验，共享有无，求同存异。

　　本次对话为期两天，与会代表将围绕教育现代化与课堂教学、教育现代化与终身学习、信息技术的发展对教育的挑战、实现可持续发展的教育政策创新等专题内容进行深度对话。

　　“必须始终把教育放在第一位。”俄罗斯远东联盟大学副校长Victona Panova说，教育对他们来说很重要，此次参会他希望探讨教育领域的创新与传统。

　　据了解，首届“G20教育对话”于2016年11月在北京举行，旨在推动G20“杭州共识”在教育领域的落实，探索G20框架下的教育交流与合作机制。(完)

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